Projet de développement d’écoles en Bolivie et au Pérou

Identification du porteur de projet

Organisme assurant la maitrise d’oeuvre du projet :

Nom	NORMA BOLIVIA
Forme juridique	Association n° 0763019413 loi 1901. Association reconnue d'utilité publique.
Date de déclaration en préfecture	10 Septembre 2003.
Adresse du siège social	Hervé LECOMTE 69 rue des Péqueux
Code postal	76 540
Ville	Sassetot le Mauconduit
E-mail	normabolivia@hotmail.com
Nom du site	www.normabolivia.net
Représentant légal de l’organisme	Mr LECOMTE Hervé
Responsable du projet	Mr LECOMTE Hervé
E-mail	lecomteherve75@hotmail.com

Expériences :

Présentation des actions déjà réalisées :

En juillet 2004, l’association a envoyé un conteneur rempli de fournitures scolaires ( 400 cartables, tables, tableaux, chaises, bureaux, jeux, peluches,...), récolté auprès d’établissements scolaires de la région. Celui-ci est bien arrivé dans l’école et les élèves disposent à présent de meilleures conditions de travail. Le financement de ce projet a été possible grâce à l’organisation d’un concert, d’une course de solidarité, des conférences, des ventes de calendriers, des dons...
A ce jour, une correspondance écrite entre les enfants de deux collèges hauts-normands et des élèves ( 50 environ ) d’Oruro existe ( très riche pour tous ).

Votre organisme a-t-il déjà fait l’objet d’un financement public ? ( Europe, Etat, Collectivité locale, autre...)

Notre organisme n’a pas encore fait l’objet de financement public, nous sommes actuellement en attente de réponse.

Partenaires du projet :

En France ( nature du partenariat : technique, financier,...) :

Des établissements scolaires de la région, une école à Grenoble ainsi que des associations et des clubs constituent nos principaux partenaires.

Lyons Club Le Havre.
Lyons Club doyen Le Havre.
Société générale.
Collège Sainte Marie de Rouen.
Collège Sainte Marie-Montesquieu au Havre.
Collège Lycée Jeanne d’Arc St Anselme à Bernay.
Ecole Saint Michel du Havre.
Ecole supérieure de commerce Wesford à Grenoble.
Ecole superieure de Managment de Haute-Normandie.
ROTARY club du Havre.
Club INNER WHEEL le Havre.
Association « Carrefour Partage ».

Locaux, dans le pays d’intervention ( nature du partenariat ) :

Nous sommes en contact très sérieux ( communications hebdomadaires par internet avec Mr Maximo Teran Garcia ) avec deux écoles et une université dont voici les adresses ci-dessous ( avec les noms des directeurs ).

Ecole de Culpina K ( département de Potosi ) :
Unidad Educativa Eduardo Abaroa de Culpina K
Provincia nor Lipez
Départemento de Potosi
Corréo central Uyuni
Al profesor Wilfredo Choque Juarez
Director encargado U.E
BOLIVIA
wicho_j@hotmail.com

Ecole Guido Vilagomez ( département d’Oruro ) :
Senora Kriscaya Yucra Uribe
Escuela Guido Vilagomez
Avenida del minero
Barrio San Jose
ORURO
BOLIVIA.

Université de médecine d’Oruro ( département d’Oruro ) :
Doctor Maximo Teran Garcia ( doyen de la faculté )
Avenida del minero
Barrio San Jose
ORURO
Institucion La Florida 3898y-13MXP Carmen Alto Ayacucho Pérou.

Présentation du projet :

Résumé du projet :

1.Intitulé du projet ( en 10 mots ) :

Venir en aide aux écoles boliviennes par le biais d’actions humanitaires.

2.Localisation exacte de l’intervention :


3.Domaine d’intervention ( éducation ) :

L’intervention prévue de notre association en 2005 est basée sur l’amélioration des conditions de travail ( réfection d’une école ) et sur des sensibilisations autour de certains thèmes d’éducation ( méthodologie, langue, soin, hygiène,...)

Présentation détaillée du projet :

Le projet de l’été 2005 est constitué de deux parties :

• La première est la réfection d’une partie de l’école d’Oruro qui est en piteux état et dont les conditions de sécurité sont insuffisantes. Des devis sont actuellement en cours d’élaboration suite au séjour effectué en juillet-août 2004 et aux demandes effectuées.
• La deuxième partie de ce projet est d’envoyer un groupe de jeunes étudiants ( 5-6 ) en médecine et dans le milieu de l’éducation pour venir en aide aux écoles, pour effectuer une « formation aux premiers soins », « une formation à l’hygiène », pour « élaborer avec les professeurs des méthodes pédagogiques », pour échanger, pour donner des cours de français, pour créer une bibliothèque...

Contexte ( historique, situation existante,...)

Théoriquement l’école est obligatoire de 6 à 14 ans et, grâce au programme de Participacion Popular, la plupart des zones rurales sont désormais bien équipées. Malheureusement, les écoles publiques offrent en général un enseignement de faible qualité et manquent de fonds, de sorte que pratiquement toutes les familles aisées envoient leurs enfants dans des écoles privées ou religieuses.
On estime que 87% des enfants en âge de fréquenter l’école primaire y sont inscrits, mais l’absentéisme demeure très élevé. Par conséquent, le taux officiel d’alphabétisation du pays (75%) compte parmi les plus bas d’Amérique Latine. Il existe plusieurs universités, les principales étant l’Universidad de San Simon, à Cochabamba, et l’Universidad Mayor de San Andres ( UMSA ) à La Paz. Sucre et Santa Cruz possèdent aussi de grandes universités.
L’école d’Oruro que nous nous proposons d’aider est une école dont les élèves sont des enfants de mineurs, le milieu est donc particulièrement défavorisé. La deuxième école, celle proche d’Uyuni se gère un peu toute seule, en plein désert ; les habitants du village vivent un peu en autarcie et de ce fait, ont peu d’argent pour équiper l’école.

Evaluation des besoins :

Le budget de ce projet est en annexe, budget élaboré grâce à des devis effectués sur place en juillet 2004.

Objectifs :

A terme, l’objectif est d’assurer pour ces deux écoles et l’université des conditions d’enseignement digne de ce nom ; dans un pays où la situation économique est très difficile, l’insertion des enfants dans le monde du travail sans une bonne scolarité n’a pas lieu d’être. La devise de notre association est d’ailleurs « lire, c’est savoir et savoir, c’est pouvoir ».

Publics ciblés ( bénéficiaires ) :

Les bénéficiaires de ce projet sont bien entendus les 630 enfants boliviens de ces écoles mais aussi les professeurs ( une trentaine pour les deux ). Comptons aussi sur cette aide pour insuffler un certain dynamisme aux parents, leur montrer qu’ils ne sont pas laissés pour compte et leur faire prendre conscience de notre soutien.

Quand à nos chers élèves français, leur motivation flagrante face à ce projet est un réel bénéfice pour les établissements dans lesquels nous intervenons ; il s’agit de lancer des projets d’année qu’affectionnent particulièrement les collégiens et les lycéens : ils se sentent utiles et se mettent en valeur d’une autre façon. A l’heure où l’éducation au développement est en plein essor et fait partie intégrante des programmes scolaires ( cf Bulletin Officiel de juin 2004 ), notre projet est en adéquation avec les objectifs des instances supérieures de notre pays.

Actions prévues et moyens mis en œuvre :

Les actions prévues en Bolivie sont les suivantes :

Amorce des travaux le 1er juillet 2005. ( Période de vacances en Bolivie ). Contrôle des travaux fin juillet 2005 par des membres de l’association qui viendront aussi travailler. Présence de jeunes étudiants pour les opérations détaillées précédemment. ( juillet-août ) Evaluation des besoins de réfection future.

Voici les différentes actions prévues en France par l’association pour l’année scolaire 2004 –2005 :

Des temps forts, des conférences, des concerts et même une course de solidarité sont organisés tout au long de l’année scolaire en collaboration avec nos partenaires ( collèges, lycées, associations, clubs,...)

Cohérence du projet avec un programme de développement local :

Le projet est en parfaite adéquation avec le programme de développement local qui essaie de trouver des financements pour l’éducation de ces enfants. Les subventions sont cependant très difficiles à trouver et ne sont parfois que trop insuffisantes pour les besoins réels.

Calendrier de mise en œuvre :

Les actions de financement du projet ont d’ores et déjà commencé.
La réfection de l’école d’Oruro est prévue sur deux voir trois ans à compter de juillet 2005.

Date précise de début de l’opération subventionnée : 1er juillet 2005
Date précise de fin de l’opération subventionnée : 20 Août 2005

Résultats et évaluation :

Les résultats du travail effectué seront filmés, photographiés pour montrer à nos différents partenaires le bien fondé de leur aide, pour montrer aux établissements qui nous ont aidé le bonheur prévisible des enfants d’avoir un établissement rénové. Un dossier d’évaluation ( complété de photos ) sera envoyé à tous nos partenaires.

Suite éventuelle envisagée :

Selon les moyens dont nous disposerons, les idées suivantes ne manquent pas : Poursuivre la réfection de l’école, apporter des jeux éducatifs ( paniers de basket, ballons...), parrainage de la scolarité d’un enfant, envoi de cartables aux nouveaux arrivants...

Action de sensibilisation et d’éducation au développement prévue en Haute-Normandie suite à l’opération :

Les actions de sensibilisation et d‘éducation au développement en Haute-Normandie ont d’ores et déjà commencé puisque, à travers nos reportages ( film, diaporama ), notre but premier est de sensibiliser les jeunes hauts-normands, de leur montrer la difficulté rencontrée par certains de leurs camarades étrangers d’avoir des choses matérielles simples, basiques pour apprendre.
Suite à l’opération, il s’agira de leur montrer le bien fondé de leur action, de les inciter à s’investir davantage dans différents projets humanitaires.
On peut résumer en quatre verbes d’action.( pour les élèves ).

Instruire :
_ Découvrir le monde et ses réalités.
_Travailler en interdisciplinarité.
_ Mettre ses savoirs et ses savoir-faire au service d’actions concrètes.

Eduquer :
_ S’ouvrir au monde.
_ Développer son « sens » citoyen du monde.

Agir :
_ S’engager pour construire le monde.
_ Entrer en relation avec l’autre, semblable et différent.
_ Accompagner les jeunes souhaitant créer une association.
_ Favoriser ( en relation avec la D.C.C ) l’envoi de jeunes en coopération.

Vivre :
_ Vivre l’école autrement.
_ Donner du sens à l’école.
_ Adhérer aux projets humanitaires.

Plan de financement du projet :

Dépenses	montant	Recettes	montant
Réfection école Guido Villagomez	10 000,00 €	Subvention conseil régional de Haute Normandie	7 000,00 €
( devis en cours )		Subvention conseil général de Seine-Maritime	4 000,00 €
		Partenaires entreprises	700,00 €
Billets d'avion jeunes partants ( 6 )	7 200,00 €	Cotisations et dons	1 500,00 €
		Actions de solidarité	4 000,00 €
Total	17 200,00 €	Total	17 200,00 €

Nom	NORMA BOLIVIA
Forme juridique	Association n° 0763019413 loi 1901. Association reconnue d'utilité publique.
Date de déclaration en préfecture	10 Septembre 2003.
Adresse du siège social	chez Mlle Duval, 23 rue Jean de la Varende, Batiment C
Code postal	76 130
Ville	Mont Saint Aignan
E-mail	normabolivia@hotmail.com

Objet de l'association :

Venir en aide aux écoles boliviennes par le biais d'actions humanitaires.

Présentation du projet :

Ce projet est scindé en deux parties.

Tout d'abord, il s'agit pour l'association de récolter des fournitures scolaires, des ordinateurs, auprès des élèves d'établissements locaux ( une quinzaine de classes ) mais aussi d'entreprises pour constituer un conteneur que nous enverrons au mois de mai 2004 en Bolivie. La partie transport et logistique du conteneur est assurée pour une grande part par les étudiants de l'école supérieure de commerce de Wesford, sous la responsabilité de Mr François Lecomte, membre de l'association. Le but est de constituer autant de cartables complets que nécessaire pour les 530 enfants de ces deux écoles. Deux personnes de l'association seront à la réception du conteneur en Bolivie.

La deuxième phase de ce projet que nous espérons pouvoir mener à bien dès cette année est la réfection de l'école d'Oruro dont l'état des locaux ne permet pas d'enseigner dans des conditions décentes de sécurité.

Présentation des actions déjà réalisées :

Pour récupérer des fonds, nous avons à ce jour confectionné puis vendu des cartes de vœux, des bougies et des calendriers. Nous récoltons des fournitures scolaires dans plusieurs établissements de la région. Nous avons effectué un diaporama et un film que nous montrons à tous les élèves ayant participé à cette action humanitaire.

Partenaires du projet :

Des établissements scolaires de la région et une école à Grenoble constituent nos principaux partenaires.

• Collège Sainte Marie de Rouen.
• Collège Sainte Marie-Montesquieu au Havre.
• Collège Lycée Jeanne d'Arc St Anselme à Bernay.
• Lycée Rey à Rouen.
• Ecole supérieure de commerce Wesford à Grenoble

Contacts locaux, dans le pays d'intervention ( nature du partenariat ) :

Nous sommes en contact très sérieux avec deux écoles dont voici les adresses ci-dessous ( avec les noms des deux directeurs ).

Ecole de Culpina K ( département de Potosi ) :

• Unidad Educativa Eduardo Abaroa de Culpina K
  Provincia nor Lipez
  Départemento de Potosi
  Corréo central Uyuni
  Al profesor Wilfredo Choque Juarez
  Director encargado U.E
  BOLIVIA

Escuela Guido Vilagomez ( département d'Oruro )

• Doctor Maximo Teran Garcia ( director )
  Escuela Guido Vilagomez
  Avenida del minero
  Barrios San Jose
  ORURO
  BOLIVIA.

Localisation exacte de l'intervention :

Contexte ( historique, situation existante,….)

Théoriquement l'école est obligatoire de 6 à 14 ans et, grâce au programme de Participacion Popular, la plupart des zones rurales sont désormais bien équipées.

Malheureusement, les écoles publiques offrent en général un enseignement de faible qualité et manquent de fonds, de sorte que pratiquement toutes les familles aisées envoient leurs enfants dans des écoles privées ou religieuses.

On estime que 87% des enfants en âge de fréquenter l'école primaire y sont inscrits, mais l'absentéisme demeure très élevé. Par conséquent, le taux officiel d'alphabétisation du pays (75%) compte parmi les plus bas d'Amérique Latine. Il existe plusieurs universités, les principales étant l'Universidad de San Simon, à Cochabamba, et l'Universidad Mayor de San Andres ( UMSA ) à La Paz. Sucre et Santa Cruz possèdent aussi de grandes universités.

L'école d'Oruro que nous nous proposons d'aider est une école dont les élèves sont des enfants de mineurs, le milieu est donc particulièrement défavorisé. La deuxième école, celle proche d'Uyuni se gère un peu toute seule, en plein désert ; les habitants du village vivent un peu en autarcie et de ce fait, ont peu d'argent pour équiper l'école.

Evaluation des besoins :

Les besoins sont réels puisque, actuellement, les élèves se contentent d'écrire sur des feuilles attachées entre elle par de la laine, que les tableaux sont inexistants ou en piteux états dans les classes, que les bureaux sont en quantité insuffisante. L'état des locaux est encore plus inquiétant puisque dans l'école d'Oruro, des murs menacent de s'effondrer, le terrain de sport ressemble à tout sauf à un terrain de sport. Des moyens de l'ordre de 20 000 euros permettrait une réfection des bâtiments principaux de l'école ( réfectoire, salles de classe, cour de récréation ).

Objectifs :

A terme, l'objectif est d'assurer pour ces deux écoles des conditions d'enseignement digne de ce nom ; dans un pays où la situation économique est très difficile, l'insertion des enfants dans le monde du travail sans une bonne scolarité n'a pas lieu d'être. La devise de notre association est d'ailleurs " lire, c'est savoir et savoir, c'est pouvoir ".

Un jumelage entre ces deux écoles et des écoles de la région sera par la suite effectué pour pérenniser notre action.

Bénéficiaires de ce projet :

Les bénéficiaires de ce projet sont bien entendus les 530 enfants boliviens de ces écoles mais aussi les professeurs ( une trentaine pour les deux ). Comptons aussi sur cette aide pour insuffler un certain dynamisme aux parents, leur montrer qu'ils ne sont pas laissés pour compte et leur faire prendre conscience de notre soutien.

Quand à nos chers élèves français, leur motivation flagrante face à ce projet est un réel bénéfice pour les établissements dans lesquels nous intervenons ; il s'agit de lancer des projets d'année qu'affectionnent particulièrement les collégiens et les lycéens : ils se sentent utiles et se mettent en valeur d'une autre façon.

Cohérence du projet avec un programme de développement local :

Le projet est en parfaite adéquation avec le programme de développement local qui essaie de trouver des financements pour l'éducation de ces enfants. Les subventions sont cependant très difficiles à trouver et ne sont parfois que trop insuffisantes pour les besoins réels.